作者：潘蕾琼 黄甫全 余璐课程改革教学学术学习学术学习中心知识创造
摘要：进入21世纪以来，教学学术的勃然兴起与有效学习的价值诉求风云际会，孕育起了学习学术。伴随着教授学术历经教学学术与学教学术而嬗变出学习学术，课程改革聚焦课堂课目学习，一方面，从表层学习到深层学习的探究热点逐渐形成，进而彰显了学习中心理念；另一方面，创新型知识共同体快速兴起，实践认识论广泛传播，知识创造学习广为发展，进而彰显了知识创造理念。于是，课程改革领域借助学习学术开始流行一种“草根时尚”。
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