作者：李臣之校本转化教师课程领导课程适合度班本课程课程人际领导
摘要：教师课程领导力是决定学校教育质量提升的关键。不同学校存在不同的现实性，国家课程和地方课程，最终只有通过教师的校本转化，成为促进学生学习的适性化课程。在课程校本转化过程中，如果不同课程开发主体之间的沟通、解释、协商不够充分，各层次课程之间的落差必然加剧。教师可以缩小本校课程实施过程中课程转化造成的落差，具体而生动地领导着课程，直接决定着课程对学生的适合度。班本课程创生和社团活动课程开发是教师课程领导的基本取径，教师领导着“教谁向何处去”“教学什么”“如何教学”和“教学怎样”，并通过协商、引领和支持，发挥课程人际领导力，促进社团学习共同体建设。
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