作者:宋运明 夏小刚 张学杰小学数学教科书提出数学问题提示语提出问题模块
摘要:基于对人教版、苏教版、西南师大版和北师大版四种版本小学数学教科书’中“提出问题”提示语的统计、分析与思考,提出四条提示语编写建议:编写“提出数学问题”专题(栏目),凸显提出问题策略;合理增添提示语的附加信息,增强提示语的有效性;调整提示语所处提出问题模块位置的分布,适时引导提出非常规问题;在“空间与图形”领域和交叉领域增加提示语编写次数。
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《课程.教材.教法》(CN:11-1278/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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