作者：杨明华; 郭金华课程改革学校课程领导课程实施
摘要：将课改理念、课程方案校本化的过程，就是实现学校课程领导的过程。大同中学在学校课程领导中关注“三个层面”：开展课程方案校本化整体设计；课程标准校本化实施；拓展型、研究型课程的校本开发。提出了“年段分解。底线上移，功能优化”的原则，将课程标准的要求体现在三类课程中，制订实施《大同中学学科课程标准实施纲要》。整体设计学校拓展型、研究型课程的实施框架，整体推进拓展型、研究型课程科目的开发，扎实推进新课程改革。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
