新中国中小学体育课程价值取向的嬗变

作者：王林; 李召存中国中小学体育教学课程标准课程价值取向素质教育

摘要：从历次的教学大纲和课程标准分析，新中国成立以来，我国中小学体育课程价值取向经历了几次转变。20世纪90年代中期以前，或强调体质教育，或强调技能教育，或力图在两者之间寻求平衡。90年代中期以来，素质教育价值取向得以确立，健康第一、培养学生终身体育意识和体育文化素养、尊重学生的主体性等观念，在体育课程中逐渐受到重现。

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