作者：邓艳红教育实践活动教育实习教师专业化教师教育
摘要：教育实践活动是塑造专业化教师的重要途径。教师教育中的“教育实践活动”不应等同于“教育实习”，应指与师范生单纯的理论知识学习活动相对应的、旨在促进师范生向专业化教师发展的一切具有客观现实性的活动。以新的“教育实践活动”理念为基础，以建构主义理论、现代心理学的反省认知理论、动作技能形成理论为依据构建的高等师范小学教育专业的教育实践活动方案，应注重以下几个方面：突出入学教育的师范性；加强教师基本功训练并规范化、序列化；将教师专业技能训练与教育理论学习整合起来；变“实习生”为“助教”，并重视多种情境下的教育实习；建立广泛的教育实践基地，调动地方教育行政管理部门的参与。
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