作者：李吉祝; 王立涛; 李盛书学习障碍学生心理测定学数据收集
摘要：目的探讨学习能力障碍中学生个性特征。方法采用明尼苏达个性测试量表对85例中学生进行心理测试，并与全国常模比较。结果学习能力障碍中学生Hs、D、Hy、Pt等临床量表分显著高于全国常模（t=2．65～3．26，P〈0．05）。女性Hs、D、Hy量表原始分均高于男性，差异有显著性（t=4．33～5．37，P〈0．01）。结论学习能力障碍中学生存在多项心理障碍和不同程度的人格偏离。
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