作者：宇晓锋; 崔会志小学教学建筑非正式学习空间设计策略领域感
摘要：文章针对当下中国快速建设的小学教学建筑无法满足师生之间、学生之间全方位、多层次的交互活动，提出了除课堂之外的非正式学习空间。非正式学习空间对充分尊重学生的个性、注重因材施教、培养学生的综合素质起到决定性作用。通过对设计的两所小学非正式学习空间类型和作用分析，提出未来设计小学教学建筑非正式学习空间的策略。满足小学生多样化的行为需要，适应学生精神领域的需求，使小学教学建筑非正式学习空间成为小学生学习以及课余生活的良好空间场所。
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