作者：杨建艳教师教育课程隐性逃课实践取向多元互动教学模式设计型学习模式
摘要：师范专业共同开设的教师教育课程（《公共教育学》《公共心理学》《中小学教师职业道德规范》）中大学生隐性逃课现象较严重,减少学生在课堂中的隐性逃课行为学校应教育学生明确学习目标,提升从教意识;教师应提升教学艺术,构建多元互动教学模式;对教师、学生进行多维度考评;严肃学风学纪.
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