作者：刘川原型意义衍射意义多义词
摘要：通过对非英语专业二年级学生的实验，探讨原型范畴理论对英语多义词习得影响的研究发现：通过原型意义比衍射意义更有利于准确快捷地猜测多义词的其他语境意义，而且更有助于长时记忆。因此基于原型范畴理论上的多义词习得是成功的。在教学中教师和学生应充分关注多义词的原型意义。
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