中学化学实验教学“岩层现象”的突破策略探究

作者：宋广良; 法浩化学实验教学岩层现象突破策略

摘要：中学化学实验教学中存在“岩层现象”,主要是师生知识基础、实验技能、研究方法、理性思维等方面存在缺陷所致。突破这一“岩层”,需经历对实验情景的亲身感受与感知、对探究活动的感悟与应用、在实际问题解决中整合与升华的逐渐深化过程。

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