活动本位辅助沟通方案增进智能障碍学生沟通能力的研究

作者：张燕aac智能障碍活动本位沟通能力

摘要：采用单一个案研究法中的A-B-M设计,探讨辅助沟通系统(AAC)对无口语智能障碍学生沟通能力的影响,具体包括辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习功能性词语的影响和辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习句构的影响。研究发现辅助沟通系统对无口语智能障碍学生学习功能性词汇和句型均有显著提升的作用。

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