作者：夏添; 何彩霞证据推理可逆反应化学平衡平衡状态教学设计
摘要：针对高中必修阶段“可逆反应与化学平衡状态”学习内容及要求,提出了相应的思考框架和认识思路。依据学情分析,在复习教学中,选择以重铬酸钾与水的反应为素材,引导学生开展“证明重铬酸钾与水的反应是可逆反应”、“可逆反应能达到平衡状态”、“条件改变平衡状态改变”系列实验探究活动,将学科知识及其认识思路方法有机整合,注重引导学生通过分析、推理等活动,从宏观与微观相结合的角度来思考和认识“可逆反应与化学平衡状态”,促进学生建立相应的分析和解决相关问题的思路方法。
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