例谈初中化学实验课中排位的技巧和功能

作者：陈培亮; 许雪珠化学实验课排位技巧有效性

摘要：基于义务教育班级授课制的背景和初中生的心理特点,在“氧气的实验室制取与性质”这一典型初中化学实验课中对学生进行合理排位,达到有效克服初中生化学实验课中随意盲动性、抗拒逆反性等心理障碍,保证教学目标顺利达成,切实提高实验教学有效性的效果。

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