巧设情境活动 让学生“动”起来

作者：王全芳情境活动求知欲望活动探究

摘要：小学科学课的科学性、实验性和通俗性，为我们的教学提供了极好的条件。在科学课教学实践中，有意识地从不同角度、不同侧面巧设适合于学生理解掌握知识的教学情境活动，让学生在实际探究过程中揭示秘密，在探索中感悟到“原来如此”的科学真谛，达到了润物细无声的教学效果。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社