以有效交流促有效探究

作者：陈伟光有效交流科学探究小学生异常数据

摘要：目前，探究已经成为小学生科学学习的核心。然而，在科学探究的交流环节中，我们经常可以看到以下现象：学生你说你的，我做我的，互动少，质疑也少；学生不愿交流，不会交流，为交流而交流；把得出结论作为最终目的，对异常数据、意外发现一带而过，思维碰撞鲜有出现……那么，在科学探究中应该如何引导学生有效交流呢？

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社