原电池构成条件实验探究演示装置的设计及其应用

作者：谭文生实验探究实验设计演示装置原电池成条应用科学探究主动学习

摘要：新课程强调要把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神。实验是探究的主要形式，那么如何通过实验设计，让学生感受科学探究的乐趣，已摆在首要位置。下面介绍一种原电池的构成条件实验探究演示装置的设计及其使用，希望能对教学有所帮助。

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