作者：陈碧珍数学难题数学思维数学素养高职数学教学教学逻辑渗透数学文化数学文化渗透高职数学教育
摘要：高职数学教育普遍以教学逻辑知识为基础,要求学生掌握大量的理论知识,这样,学生就可以解决一般的数学难题。数学文化的引人,给教师和学生都打开了一个新的思路,让他们在学习数学时可以在从数学精神的角度出发.在学习数学中渗透数学文化,有助于学生生成自己的数学思维,提高数学素养。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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