作者：傅雅萍科学游戏教师指导独特价值幼儿科学探索儿童朴素理论科学操作知识和能力有效性
摘要：本文从儿童朴素理论的视角,探讨将故事法作为教师指导科学游戏区活动的策略,来解决科学操作重复摆弄、科学对话表述不清、科学经验远离生活等问题,提升教师对科学游戏区指导的有效性,促进幼儿科学探索知识和能力的发展。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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