作者：刘英阅读鉴赏教师引导关键词品读语文阅读教学提纲挈领可视性自行发现
摘要：文本阅读教学中,教师需要根据学生实际,对文本展开可视性解读,而关键词阅读法无疑是适当的选择。教师引导学生对文本关键词进行筛选、解读、替换、应用,可以为学生提供阅读启示,通过多重品读形成认知体悟。文本关键词在文本中起到提纲挈领的作用,关键词有重点非重点之分,出现位置也不固定,教师要给学生更多提醒,让学生自行发现关键词,并对其展开深入分析探究,以便为后面的阅读鉴赏提供更多支持。
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