作者：鲁雪峰翻转课堂传统教学高中物理创意设计课堂教学时间难点知识教学内容知识内化
摘要：在传统教学中,知识的传授和学生对知识的内化都集中于课堂教学及课后作业两个环节,常常会出现课堂教学时间紧张,教学内容顾此失彼的情况。而“翻转课堂”的建立能够很好地解决这一教学难题。高中物理教师要积极尝试以“翻转课堂”的教学观念处理教学内容,通过微课、自学任务强化课前教学引导,让学生在自学中完成课前任务,初步认识新知,调动学生学习兴趣和求知欲,在课堂中再加以合理引导,着重突破教学重难点知识,促进学生知识内化和自主建构,从而打造“以生为本,先学后教”的“翻转课堂”教学模式。
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