作者：朱友成散文语言阅读教学开方引导学生高中阅读学习教学程序学习情境
摘要：散文阅读教学有自身学科特点,教师在引导学生展开阅读学习时,需要对教学程序打开方式展开研究,以便为学生提供适宜的学习情境。学生对散文有不同关注点,散文情节、散文语言、散文哲理等,都可能给学生带来阅读兴趣,教师需要给出正确的引导,抓住学生学习心理展开调度,以读促学、以思促说、以写促读,以成功激活学生散文阅读思维,提升散文阅读学习品质。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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