作者：王丹红创新思维培养小学美术教育小学生扩散思维思考角度合理利用教学课堂美术教学
摘要：扩散思维,也就是说小学生可以依据已经具有的信息,然后从不同的思考角度,来寻求多样性的答案,不同于以往固定、单一的答案。如果在小学美术教学课堂中能够合理利用这一思维,势必会提高小学美术教学的质量。小学生正处于思维、性格的发展与变化时期,所以要对年级不同的小学生采取不同的方式进行思维训练。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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