作者：徐志伟小学语文教学故事新编引导学生语文文本阅读文本多元解读学习能力综合素养
摘要：新课程对语文文本教学有明确界定,对学生学习能力也提出了具体要求:“引导学生对文本进行多元解读,激发他们的阅读热情,并对文本故事开展创编,形成独特的体验和感受,为学生综合素养的提升奠基。”教师在引导学生阅读文本时,要有意识地采取多种教学方式,先让学生读懂,这是开展阅读活动的先决条件。然后让学生根据文本内容进行故事新编。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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