作者：朱春玲音乐课堂互动思维初中自身特点音乐学科目标设定教学教师
摘要：初中音乐课堂若想走向成功,一定要注意互动性思维的应用,使学生从教学的客体变为教学的主体,和教师处在平等的地位进行交流。音乐学科自身特点决定,这样的效果并不容易达成,而教师如从目标设定、情境引导以及教法革新几个角度进行积极的调整,将会使课堂离这样的理想效果越来越近。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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