作者:邱彧华建模思想小数教学数学结构数学模型依存关系数学学习学生教师
摘要:所谓数学模型就是对某种事物系统的特征或者数量依存关系概括或者近似表述的数学结构。建立并运用数学模型有助于学生准确、清楚地认识数学的意义,因此,在教学中,教师要根据实际情况对学生进行建模思想的渗透,从而为学生的数学学习与发展服务。那么,教师如何实施才能使建模思想的渗透更易于被学生接受呢?笔者认为,教师可以从以下三方面进行:
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《教育艺术》(CN:11-2632/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法,为实现民魂再造,正气激扬而出力。主要栏目:教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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