作者：王彩云班级管理小学生激励法应用潜能激发情感动力教师管理行为活动
摘要：所谓激励,便是通过某种方式将学生的潜能激发出来,从而唤起学生对学习的情感动力,提高学习的效率。不仅如此,激励还能让学生产生对学习的兴趣,为课堂增添活力,使活跃的氛围笼罩整个班集体,学生们团结一致进取。激励法更有利于教师管理小学班级,不断引导小学生的行为活动,使其实现人的发展。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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