作者：林秋伶美术欣赏认知方面美术学科审美判断问卷调查情境三四美术作品合作探究审美感受
摘要：随着课程改革的深入,美术学科核心素养的培养成了教学的目标,那么如何在美术欣赏课中通过有效的方法提升小学中年级学生的审美能力呢？通过问卷调查以及多年的教学实践,了解到目前小学中年级学生的美术欣赏有以下特点：首先表现在心理方面。三四年级的学生自我意识突然萌芽并逐渐增强,开始尝试自己做出判断。
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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