作者：王小川班级活动激励理论第斯多惠教育激励教学效果班会课班主任班规个体差异内驱力
摘要：德国教育家第斯多惠对教育的本质做了简明概括,＂教学的本质并不在于本领的传授,而在于唤醒、激励,以及鼓舞＂。这就引出＂教育激励理论＂,它被应用在各个学科教学中,在初中班级管理中占据越来越高的位置。在传统的初中班级管理中,教师更强调应试教育,重视对学生成绩的关注,用一系列的校规、班规来约束学生,不注重对学生内心情感和想法的关注。虽然,在这种管理模式下获得了显著的教学效果,但是也带来了很多负面影响,
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