作者：董云峰教学效果主要教学模式陈述性知识课堂教学问题学习能力以学新课程改革课堂形式学习过程实操能力
摘要：以＂教＂定＂学＂一直是物理传统课堂的主要教学模式,教师的教学风格、教学习惯直接决定了教学内容设计和课堂演绎过程,这种教学模式虽然能够有效地解决陈述性知识的课堂教学问题,帮助学生接受物理知识,应对各类考试,但课堂进度较慢,教学效率也难以保障,还忽略了对学生学习能力、应用能力和实操能力的培养,阻碍了学生在物理课堂中的主动发展。自新课程改革以来,＂以学论教＂等各类新型教学理念和教学方法迎来了发展的契机,
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