作者：刘启会人格发展内在感受生命质量学习过程功利主义倾向和谐发展现实生活早期经历学习行为生活质量
摘要：教育一直强调目标导向,却忽略了学生学习过程的内在感受。常以关注教育者身上存在的问题为主,把重点放在修补学生受损的动机、不幸的早期经历和不良的学习习惯上,导致学生幸福感降低,从而影响学生人格发展。福乐教育则以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为基础,以增强学生的积极体验为主要途径,从学生的内在需要出发,通过积极认知、积极体验和发展自尊等有效手段,培养学生健全人格、发展学生的潜能和优良品质、
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