作者：项敏明反复练习学而时习之生生互动身心发展特点合作共事单位价格既有竞争配合默契监督检查互动状态
摘要：练习是学生理解和巩固知识的重要途径。古人云：＂学而时习之＂＂心中醒,口中说,纸上作,不从身上习过,皆无用也＂。学生听到和看到的东西,只有经过自己反复练习——脑子想,口头念,手上做等实践活动,才能变成自己的知识。然而,在实际教学中,数学练习只注重书面的练习,而忽视活动性练习的设计,学生练得机械,做得枯燥,常产生厌做、厌学的情绪。如果教师能够根据教材的潜在因素和学生的心理特点,设计一些＂动性＂的练习,
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