作者：杨正群; 姚中文传统教学模式有效课堂改革教学科学20世纪教学问题教学效果教学行为
摘要：关于有效教学问题的研究源于20世纪初的教学科学运动，引起世界各周教育同仁的关注。它的核心问题就是教学的效益．什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效的？教学行为对教学效果有着直接影响。有效是通过教师在一段时间的教学后．学生所获得的具体的进步或发展。也就是说．学生有无进步或发展是衡量教学有没有效益的唯一指标。当前中学教学一个非常突出的问题就是：老师教得很辛苦．学生学得很痛苦。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
