语文教学中读写结合的新尝试

作者：张灵芳语文教学读写结合吸收能力心理过程心理研究思想表达互相沟通教学过程

摘要：语文教学心理研究表明，阅读和写作是两个不同的心理过程。前者是自外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表达，但这两个心理过程之间又是可以互相沟通的。一个完整的阅读教学过程，不仅要实现从语言到思想的演变，也要实现从思想到语言的演变。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达。反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高，

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