作者：魏青创设生活情境数学课堂数学教学活动交流信息知识传授学生学习
摘要：数学来源于生活,又高于生活,它可以作为交流信息的手段,也可以作为一门技术,帮助人们收集、整理、描述信息,建立模型,进而解决问题.因此数学教学不应该只是一些刻板的知识传授,而应该遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念,通过数学教学活动,实现数学的应用价值,让学生学习有用的、活生生的数学.因此,在教学活动中我作了如下尝试.
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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