作者：王春玺; 刘艳军理论性邓小平理论课教学性关系教学指导思想生动性辩证统一课程教学教学效果大学生有意识内心教师
摘要：邓小平理论课教学中有一种倾向,即把理论性与生动性割裂开来,从而使邓小平理论难以深入大学生的内心.本文试图从教学指导思想上探析邓小平理论课教学中理论性与生动性之间的关系,探讨本课程教学中教师应如何有意识地实现理论性与生动性的辩证统一,以取得最佳的教学效果.
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