作者：李桂才; 朱俊英表情朗读培养学生情感调动朗读教学感知力美育表达指导感受
摘要：语文教学内容是用语言来表达的，表情朗读是语言的艺术。指导感情朗读是要使学生眼到、口到、耳到、情到，是培养学生感知力的训练过程。学生在听的过程言言要情训中，动中有静，绘声绘色，声情并茂，使学生感受美，理解美，思维处于积极状态．主动参与，
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《教育艺术》（CN：11-2632/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育艺术》旨在研究如何进行教育的艺术和方法，为实现民魂再造，正气激扬而出力。主要栏目：教育艺术广场、素质教育与教育艺术、美的导觅、教育艺术研究、传播与沟通、教学研究。
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