作者：丁学森; 邬志辉; 薛春燕在地化教育乡村教育教育质量乡村学生乡村学校
摘要：乡村教育可持续发展是推动城乡义务教育一体化、实现城乡基本公共服务均等化的关键因素。当前,乡村教育存在教育质量低下、学生身份认同感淡漠、教师身份迷失以及学校社区失联等危机,在地化教育理论与实践的引入对该问题的破解具有借鉴意义。基于此,加强乡村教育改造的在地化教育理论研究,以生态素养教育提升乡村学生身份认同感,依靠在地化教学归正乡村教师身份迷失,以及基于在地化教育理念与行动消解乡村学校社区失联,将成为有效消解乡村教育危机、促进乡村教育可持续发展的有效路径。
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