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道德情绪与儿童公平行为的关系研究

作者:胥兴春; 陈丽娜儿童道德情绪同情水平公平行为

摘要:公平作为道德行为和亲社会行为的一种表现形式,与道德情绪这一内在动力机制存在着紧密的联系,道德情绪的发展能够激发儿童的公平行为。为了解不同情境性和指向性下的道德情绪与儿童公平行为的关系,本研究以111名3-6岁儿童为对象进行实验。结果发现,儿童在独裁者博弈中的分配率年龄差异显著,性别差异不显著;分配率与同情水平呈显著正相关;分配率与亲社会行为缺失情境中的负性道德情绪显著正相关。回归分析表明,年龄和同情水平是儿童公平行为的显著预测变量,同情水平和亲社会缺失情境中负性道德情绪的交互影响儿童公平行为,且两者呈现出一定的补偿模式。

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教育研究与实验

《教育研究与实验》(CN:42-1041/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育研究与实验》刊登教育科学研究成果,关注教育热点问题,致力于教育改革实验和实验技术的开发,报道中小学教育实验最新动态。读者对象为中小学教师、师范院校师生及教育科学工作者。主要阅读群:全国教育行政人员、教育科研人员、师范院校以及中小学校。

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