作者：惠秋平; 何安明; 李倩璞感恩交往焦虑交叉滞后分析
摘要：以青少年感恩量表（AGS）和交往焦虑量表（IAS）为研究工具,进行为期10个月的纵向追踪,探索感恩与交往焦虑两变量间的相关关系和预测关系。结果发现：（1）感恩与交往焦虑之间呈显著负相关;（2）感恩对交往焦虑具有显著的预测作用,而交往焦虑却不能预测感恩。
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《教育研究与实验》（CN：42-1041/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育研究与实验》刊登教育科学研究成果，关注教育热点问题，致力于教育改革实验和实验技术的开发，报道中小学教育实验最新动态。读者对象为中小学教师、师范院校师生及教育科学工作者。主要阅读群：全国教育行政人员、教育科研人员、师范院校以及中小学校。
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