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首页 期刊 教育研究与实验 国外有关斯腾伯格智力理论的论争及其思考【正文】

国外有关斯腾伯格智力理论的论争及其思考

作者:蒋京川; 叶浩生斯腾伯格智力理论研究方法

摘要:创新性的智力理论在为斯腾伯格带来世界性声誉的同时,也将他置身于争议的前沿。赞许者认为他的理论超越了传统IQ概念,以一种全新的思路,为智力研究注入了新的活力;批评者则质疑他的研究方法,认为他存在被试选择偏差、相关推论因果以及报告数据的方式不正确等问题。作者认为:斯腾伯格的研究路径、研究视野以及对智力采取的系统观、平衡观,使他顺应了智力研究的时代精神,但他的理论在研究方法、智力量表编制以及理论建构的严密性方面,还有待改进。

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教育研究与实验

《教育研究与实验》(CN:42-1041/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育研究与实验》刊登教育科学研究成果,关注教育热点问题,致力于教育改革实验和实验技术的开发,报道中小学教育实验最新动态。读者对象为中小学教师、师范院校师生及教育科学工作者。主要阅读群:全国教育行政人员、教育科研人员、师范院校以及中小学校。

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