作者：雷伶马斯洛内在教育人本主义教育思潮
摘要：内在教育论论证了教育的真正目标乃人格的健全发展，确立了理解人的全面发展的整合视角，高扬了学生自我认识、自我选择、内在激励、内在学习的地位，突显了自由教育、生活教育、艺术教育及“有帮助的任其自然”的教育方法的价值。作为西方心理学取向的人本主义教育思潮的重要构成，该理论和以科学主义为特征的外在教育论一道，均可在未来教育学的发展中获得各自合理存在的空间。
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《教育研究与实验》（CN：42-1041/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育研究与实验》刊登教育科学研究成果，关注教育热点问题，致力于教育改革实验和实验技术的开发，报道中小学教育实验最新动态。读者对象为中小学教师、师范院校师生及教育科学工作者。主要阅读群：全国教育行政人员、教育科研人员、师范院校以及中小学校。
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