作者：王东stem探究式学习动手做整合学习迭代思维
摘要：STEM课程是小学科学课程变革探索的新方向。探究式学习是一种经历科学探究的过程,以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法的学习方式。在STEM课程中引导学生进行探究式学习的实施过程包括:发现和提出问题阶段,明确'动手做'任务;获取证据和形成解释阶段,突出整合学习;交流反思与改进完善阶段,体现'迭代'思维。
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《教育研究与评论》（CN：32-1791/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育研究与评论》以“时”（现实）、“事”（叙事）、“史”（历史）、“论”（理论）相结合为特点，以“面向教育现实，引领教师成长，解决实际问题”为落脚点，发表以本土和当代教育为主体研究对象，同时兼顾研究古今巾外教育的学术论文、实证报告（包括田野工作报告）、经验总结、评论文章等，充分体现理论与实践的紧密结合，突出理论性、前瞻性、指导性、综...
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