作者：张立军; 王晓小学品德课程品德课教师教师专业化课程评价内蒙古教育
摘要：以内蒙古自治区呼和浩特市新城区的一所小学为例，从学生、教师、家长三个维度进行调查。通过对学生发放问卷，对家长和教师访谈，了解到现阶段内蒙古部分小学品德课程实施中存在着亟待解决的问题：缺乏完善的课堂监测督查机制，导致品德课堂被其他课程随意占用；品德课教师兼职任用现象普遍，导致品德教师的非专业化发展；教育评价侧重语数外成绩，导致小学品德课被排挤、被边缘化。通过反思提出如下对策：逐步完善内蒙古小学生品德课堂的监测督导机制；教育领导部门要规范小学生品德课教师的专职化发展；在教育改革中切实转变基础教育的评价机制，以此推动内蒙古小学品德课程如期有效开展，保障小学德育课程目标顺利实现。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
