作者：常彦专家进校制度农村薄弱学校师资均衡配置补短板
摘要：中小学教育不均衡发展的关键因素是师资不均衡配置,而师资均衡配置的根本措施不应是以＂交流＂等形式为主的＂截取法＂,而要注重＂补短板＂,即提升薄弱学校师资水平。建立专家进校制度,既能有效解决农村薄弱学校师资水平问题,又能为教育理论工作者提供创新的平台,是解决中国教育不均衡问题、推动中国整体教育快速健康发展的有力措施。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教育与教学研究》（CN：51-1720/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育与教学研究》办刊多年来，在教育界产生较大影响，成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。
省级期刊
人气 536299 评论 49
人气 400415 评论 51
人气 383404 评论 44
人气 362838 评论 56
