作者：王秋生; 方绍龙高中化学生成式教学教学资源新课程理念
摘要：生成式教学应以学生认为有意义、有价值的问题为契机，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂教学处于动态生成的过程，以促进学生的个性发展。在高中化学教学中，通过捕捉教学中的意外资源、错误资源、创新资源，可促进教学内容的生成；通过动态的教学方法和多样化的教学评价，可促进教学过程的生成。
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《教育与教学研究》（CN：51-1720/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育与教学研究》办刊多年来，在教育界产生较大影响，成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。
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