《教育与教学研究》(CN:51-1720/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《教育与教学研究》办刊多年来,在教育界产生较大影响,成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。
教育管理、课程与教学、教育理论、教师教育、卷首语、特设专栏、特设专栏_教育发展战略研究、本刊特稿、专家特稿、特设专栏_特殊教育
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 4478 | 14423 |
哲学宗教 | 222 | 911 |
社会学 | 165 | 563 |
语言文字 | 162 | 475 |
政治法律 | 65 | 55 |
经济管理 | 58 | 196 |
文学 | 31 | 37 |
理学 | 27 | 78 |
医药卫生 | 19 | 63 |
历史地理 | 18 | 34 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 4352 | 14200 |
文化科学 / 教育技术学 | 1355 | 3706 |
文化科学 / 高等教育学 | 1242 | 5113 |
文化科学 / 教育学原理 | 302 | 698 |
文化科学 / 学前教育学 | 271 | 1200 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 212 | 709 |
哲学宗教 / 心理学 | 191 | 850 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 185 | 842 |
文化科学 / 课程与教学论 | 147 | 319 |
语言文字 / 英语 | 127 | 383 |
作者:查有梁
作者:李明珠
作者:张惠彬; 吴运时
作者:黄荣兵; 苏长明; 张洪; 于曦
作者:陶宇炜; 陶依洋
作者:程宏宇
作者:景浩荣
作者:李东航; 廖小明
总体来说挺严谨的,来来回回校对了多次,对论文的改进有很大的帮助,而且编辑会很快对问题作出答复,赞。教育与教学研究杂志是国内这方面领域的专业学术杂志,在我们行业还是很有影响力的。
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教育与教学研究杂志编辑审稿很认真,初审对稿件提出了明确的修改意见。杂志很薄,印刷精美,纸质高档,没有职称歧视,有创新的话,录稿回复很快的,编辑审稿很认真,回复很快,这点很是值得赞赏。
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审稿速度很快,一周就有答复,说质量不足,建议补充表征手段。经验的话,就是投稿的时候一定要按照杂志社的模板把格式修改好,图要做漂亮,分析部分要严谨。
第一次投稿,修改后接收了,感觉还是很高兴。对编辑的高效率工作特别感动。感觉这个杂志要求还是很高的,语言措辞、格式等都有严格的要求,只要做的东西有新意,接受的概率还是挺大。望杂志越办越好
这是我第一次投文章。很幸运的是在老师指导下,多次修改。文章被教育与教学研究期刊收录了,对我是个很大的激励。
初审通常一周,外审和复审就不一定了,得看专家了我的外审是半月左右,复审半月左右,效率还是很高的。因为评先选优的原因跟编辑部要录用通知,编辑老师也非常热情慷慨的给予了帮助,总之,第一次投稿,很愉快的经历,以后再投哈哈,谢谢。
审稿两个月后让修改后复审,主要是两个外审专家提了几个问题要回答,修回后又等了两个月回来结果是修改后录用,然后等终审等了两个月,等不急了就打电话催,当即录用。
教育与教学研究杂志挺快的,投稿一周让交审稿费,复审一个月,一个月之后复审回来建议修改后发表,修改之后 一个周回复采用,速度很满意了。效率还是很高的。
不得不深深的赞一句,编辑部的老师和审稿专家,编辑部老师对文章的初审速度出奇的快,9-12早上10点投稿,中午14点通过初审,此时便开始外审生涯,31天审稿结束,专家给出的意见是:修改后以研究论文的形式发表,责编意见是:修改后可以发表!
第一次投这个期刊,一个月退修,感觉正常。现在两个月了,状态经过了专家复审---编辑部复审---主编终审---编辑加工,现在的状态一直是编辑加工,退修已经有一个月了,高手们给指点下这种情况吧。
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