作者：张栋科; 闫广芬; 杨如安职业教育研究泛学科化再学科化整合
摘要：基于传统学科衡量标准,我国职业教育研究在学科创建初期的＂学科化＂探索中借鉴和运用普通教育学的研究范式,取得了职业教育学科的外部建制和内部建制。在新的历史时期,职业教育研究呈现出从学科理论构建到问题领域研究的＂泛学科化＂倾向,并由此呈现出＂学术繁荣＂与＂研究失范＂并存的发展现状。伴随学科形态由传统学科向现代学科演化,作为现代学科的职业教育学应坚定学科研究取向,通过学科立场、研究内容和研究方法的＂整合＂,进而追求学科价值独立性、厘定学科研究问题域、确立跨学科研究方法,从而通过职业教育研究的＂再学科化＂实现其现代学科建构,以期提升我国职业教育学的研究水平,增强对职业教育实践的解释力和指导力。
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