教育改革合理性探寻——罗尔斯反思平衡法的启示

作者：鞠玉翠教育改革合理性反思平衡公共理性关系思维

摘要：教育改革涉及庞杂的因素、多种主体和复杂的利益关系，罗尔斯反思平衡法所蕴含的融贯、和谐、平等思想对促使教育改革正当、扎实、有效地推进有启示意义。教育改革要尊重现实条件，追寻道德目标，保障各主体的发言权和参与权，寻求尽可能广泛的反思平衡。同时，要坚持审慎的合理性标准，承认理性和反思平衡的限度，呼吁关系思维方式，追寻公共理性，展开对话与学习。

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