师资队伍建设：高层次、生态化

作者：李静; 杨晓萍师资队伍建设生态化高层实践力量研究型教师结构多样化跨学科性培养目标

摘要：教育学综合性、跨学科性、实践性的特点和“研究型教师”的培养目标，决定了教育学特色专业的建设必须要有一支年龄、学缘结构多样化，理论与实践力量兼备和能力水平构成高层次的师资队伍，建设高层次、双向性和生态化师资队伍势在必行。

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